《Suleh》，其他作品，印度出品，1946年上映。
想看这部剧还是鲁迅的一篇文章中提到，看完觉得很不错，只是此剧中很多集数缺失，很多均由读者自行填充，觉得不够严谨。
流水线电视剧，熟悉是人设，熟悉的题材，熟悉的对话，熟悉的结局。
第一次听说这部剧是2008年大一英语课上，老师杜非，说他在读Suleh，想分享一下里面提到的各种货币单位的换算关系，现在想想他应该读的是英文原版吧。一晃十多年已经过去，他不成器的学生，才磕磕绊绊的读完了中文版，而且还是如此的囫囵吞枣。说一下这部剧吧……首先这部剧如此经典，给满分肯定不为过。只是这一版的翻译质量确实有点差，尤其是前半部分，各种硬译和前后矛盾层出不穷，让原本就比较难懂的经济原理更加琢磨不透。其次，这部剧已经离现在200多年，编剧的写作习惯也和现在有很大不同，往往为了解释一个现象会把整个欧洲的历史的例子拿出来证明，篇幅有的时候甚至都忘了出发点是什么。最后，这部剧里的很多观点拿到现在也毫不过时，编剧能在那个年代就把这些理论总结归纳，不能不说天才，我们很多理所当然的事，书里却给了十分详尽的解释，那些合理或不合理的事我们都理所当然了。 希望，以后还能再读一遍，但不要是这个版本了
考研复试读的，感觉好晦涩难懂，不知道未来的我会变成什么样子呢？
很有趣的一本剧～作为一个…人～还从来没有从人类出现在地球为起点去了解整个人类的历史进程～书里讲的几亿年前的事情自然无从考证，但好在可以自圆其说，我也没看过那个时代其他的书，那就暂且信一信…… 大概回忆一下编剧说～人类的出现和演化并不是单线发展的，七亿年前世界各地都出现了人属物种，但那时还是在某个不起眼的角落被大自然支配的普通动物之一～唯有从东非的「智人」走向世界，导致了其他各地原生人属的退场，自此登上食物链顶端。 人类发展史上有三大转折，认知革命-农业革命-科学革命。三大革命也是支撑本剧的基本架构～ 认知革命-智人之所以成为世界的主角，正是因为在他们身上出现的认知革命，除了像其他动物可以叙述一件实际存在的事物以外，他们还会虚构故事，例如货币、信贷、宗教等，这使得一个陌生且庞大的群体之间也可以相互信任相互合作，并遵循着同一个原则和目标； 农业革命-编剧认为农业革命在某些方面阻碍了人类的发展～～以前采集时代和捕猎时代人类的食物种类多样营养丰富，且生活自由～发展农业后，人类要精心伺候农田，过上了食物单一、看天吃饭、营养不均且固定住所的生活～以至于我们现在会在一个个的城市或者乡村密集且稳定的群居在一起。 科学革命～大概就是近代以来的历史了，农业工业化的残忍～生物科技～人工智能等～再到未来呢～生化人克隆人取代人类，最终人类像当年智人毁灭尼安德特人一样在地球消失。 我们的生活日渐舒适，但周遭的动物和生态系统离人越近就越糟糕～我们建设城市，从木屋到钢筋混凝土，从一层到一百层，我们造轮船火箭上天入地开始操控大自然，我们拥有了神的能力却不太责任，我坐在这里批判现状但在美食面前却依然觉得牛肉很香猪肉很嫩～因为我这有限的一生凭着这一颗平平无奇的脑仁和一双弱腕并不能改变什么… 地球上所有物种的生命说到底是掌握在那几个人的手中，核武器的出现在一定程度上保护了我们免受战乱之苦，但保不齐哪天某个激进分子成了某个核国家领导人～～放几颗核弹让大家都死一死，于是有的人好不容易逃过了核辐射但还是死于核冬天～又或者真的有人去研究出比人类聪明百万倍的超人类，那当年被智人碾压的尼安德特人的遭遇就是我们的命运… 写了一堆也不知道自己到底想表达什么，在大历史面前我又一次风中凌乱了，总之编剧很厉害，推荐大家读一读
断断续续7时38分看完，这类剧集不敢囫囵吞枣看完。语言平和不乏力度，可读多遍。
虽然有一些早就知道的观点，但是在书里娓娓道来还是让人能有所触动。像一个温柔的大姐姐在给你讲人生，不知不觉就看完了，感觉很舒服！
四星给丽颖和窦骁
小娃现在一岁八个月了，最近发现孩子很爱发脾气，一不顺心就各种扔东西或者哭闹，虽然我也看过一些育儿书，但有时候还是觉得自己不能有效应对，其实最主要的是在孩子持续哭闹的时候，我无法让自己保持冷静，冷静应对孩子的问题！ 我最常用的方法就是情感抽离，让自己从场景中抽离出来冷静一下，这个方法虽然可以避免我与孩子发生冲突，但难免会给孩子带来被抛弃冷落的想法！ 也试过要全程温柔地引导孩子，但在各种方法不见效后，我的情绪就会出现波动！ 所以决定再看一些育儿书，重温一下这个阶段孩子的发育特点！ 在公众号上看到强推《Suleh》，就买来看一下！ 总体感觉一般，但开追就有益！ 这部剧从三个阶段介绍0-6岁孩子的心理发育特点，分别是0-18个月，18-3岁，3-6岁。然后结合实际案例来分析孩子内心活动！ 编剧认为在教育孩子时，我们要结合孩子现阶段的心智发育情况，制定不同的教养方法。 毕竟两岁孩子的心智和五岁孩子的心智是不同的，我们大人教育孩子的方法，包括对孩子的期望也是不同的。 比如你对五岁孩子的要求肯定会比对两岁孩子的要求更加严格，这就是许多二孩家庭，遇到两个孩子发生矛盾，老爱批评老大的原因（但我个人并不太赞同这种做法）。 出于我家孩子年龄考虑和我的现实需求，我主要观看了第二阶段！ 在18个月以后，孩子的语言开始萌芽！这时孩子会用语言来对抗她一些内心活动，这也是孩子理性脑开始发育的标志！ 比如我告诉我家娃不要摸烤箱，因为烤箱烫，其实孩子内心是想摸一下的，但每次她靠近烤箱，嘴里就会念叨“烫，不要摸”。 再比如，我家娃有段时间特别爱吃手，我告诉她不要吃手，吃手容易传播细菌，影响身体健康！ 我家娃有时候嘴里会一边念叨不要吃不要吃，一边将小手往嘴边放！ 其实这就是孩子理性脑与情绪脑做斗争的过程，也说明了孩子的理性脑部分开始慢慢发育了，她的需求不在仅仅局限于情绪脑！ 虽然理性脑开始萌芽，但仅仅是处于初级阶段，我们不能对一个一岁多的孩子有太多要求，也就是降低我们对孩子的期望！ 我们大人尚有无法战胜情绪脑，屈服情绪脑的倾向，比如我们放不下手机，不停刷视频微博，不停浏览淘宝京东！这些都属于情绪脑喜爱的东西！ 理性脑希望我们多看剧多运动，但现实却是看剧运动的人少，刷手机打游戏的人多！ 对于我们这种理性脑已经发育几十年的人来说，战胜情绪脑也不一件容易的事，更何况是理性脑刚刚发育的一岁多的娃！ 所以我们要尽量多包容孩子的情绪化脾气！
影评评论
想看这部剧还是鲁迅的一篇文章中提到，看完觉得很不错，只是此剧中很多集数缺失，很多均由读者自行填充，觉得不够严谨。
流水线电视剧，熟悉是人设，熟悉的题材，熟悉的对话，熟悉的结局。
第一次听说这部剧是2008年大一英语课上，老师杜非，说他在读Suleh，想分享一下里面提到的各种货币单位的换算关系，现在想想他应该读的是英文原版吧。一晃十多年已经过去，他不成器的学生，才磕磕绊绊的读完了中文版，而且还是如此的囫囵吞枣。说一下这部剧吧……首先这部剧如此经典，给满分肯定不为过。只是这一版的翻译质量确实有点差，尤其是前半部分，各种硬译和前后矛盾层出不穷，让原本就比较难懂的经济原理更加琢磨不透。其次，这部剧已经离现在200多年，编剧的写作习惯也和现在有很大不同，往往为了解释一个现象会把整个欧洲的历史的例子拿出来证明，篇幅有的时候甚至都忘了出发点是什么。最后，这部剧里的很多观点拿到现在也毫不过时，编剧能在那个年代就把这些理论总结归纳，不能不说天才，我们很多理所当然的事，书里却给了十分详尽的解释，那些合理或不合理的事我们都理所当然了。 希望，以后还能再读一遍，但不要是这个版本了
考研复试读的，感觉好晦涩难懂，不知道未来的我会变成什么样子呢？
很有趣的一本剧～作为一个…人～还从来没有从人类出现在地球为起点去了解整个人类的历史进程～书里讲的几亿年前的事情自然无从考证，但好在可以自圆其说，我也没看过那个时代其他的书，那就暂且信一信…… 大概回忆一下编剧说～人类的出现和演化并不是单线发展的，七亿年前世界各地都出现了人属物种，但那时还是在某个不起眼的角落被大自然支配的普通动物之一～唯有从东非的「智人」走向世界，导致了其他各地原生人属的退场，自此登上食物链顶端。 人类发展史上有三大转折，认知革命-农业革命-科学革命。三大革命也是支撑本剧的基本架构～ 认知革命-智人之所以成为世界的主角，正是因为在他们身上出现的认知革命，除了像其他动物可以叙述一件实际存在的事物以外，他们还会虚构故事，例如货币、信贷、宗教等，这使得一个陌生且庞大的群体之间也可以相互信任相互合作，并遵循着同一个原则和目标； 农业革命-编剧认为农业革命在某些方面阻碍了人类的发展～～以前采集时代和捕猎时代人类的食物种类多样营养丰富，且生活自由～发展农业后，人类要精心伺候农田，过上了食物单一、看天吃饭、营养不均且固定住所的生活～以至于我们现在会在一个个的城市或者乡村密集且稳定的群居在一起。 科学革命～大概就是近代以来的历史了，农业工业化的残忍～生物科技～人工智能等～再到未来呢～生化人克隆人取代人类，最终人类像当年智人毁灭尼安德特人一样在地球消失。 我们的生活日渐舒适，但周遭的动物和生态系统离人越近就越糟糕～我们建设城市，从木屋到钢筋混凝土，从一层到一百层，我们造轮船火箭上天入地开始操控大自然，我们拥有了神的能力却不太责任，我坐在这里批判现状但在美食面前却依然觉得牛肉很香猪肉很嫩～因为我这有限的一生凭着这一颗平平无奇的脑仁和一双弱腕并不能改变什么… 地球上所有物种的生命说到底是掌握在那几个人的手中，核武器的出现在一定程度上保护了我们免受战乱之苦，但保不齐哪天某个激进分子成了某个核国家领导人～～放几颗核弹让大家都死一死，于是有的人好不容易逃过了核辐射但还是死于核冬天～又或者真的有人去研究出比人类聪明百万倍的超人类，那当年被智人碾压的尼安德特人的遭遇就是我们的命运… 写了一堆也不知道自己到底想表达什么，在大历史面前我又一次风中凌乱了，总之编剧很厉害，推荐大家读一读
断断续续7时38分看完，这类剧集不敢囫囵吞枣看完。语言平和不乏力度，可读多遍。
虽然有一些早就知道的观点，但是在书里娓娓道来还是让人能有所触动。像一个温柔的大姐姐在给你讲人生，不知不觉就看完了，感觉很舒服！
四星给丽颖和窦骁
小娃现在一岁八个月了，最近发现孩子很爱发脾气，一不顺心就各种扔东西或者哭闹，虽然我也看过一些育儿书，但有时候还是觉得自己不能有效应对，其实最主要的是在孩子持续哭闹的时候，我无法让自己保持冷静，冷静应对孩子的问题！ 我最常用的方法就是情感抽离，让自己从场景中抽离出来冷静一下，这个方法虽然可以避免我与孩子发生冲突，但难免会给孩子带来被抛弃冷落的想法！ 也试过要全程温柔地引导孩子，但在各种方法不见效后，我的情绪就会出现波动！ 所以决定再看一些育儿书，重温一下这个阶段孩子的发育特点！ 在公众号上看到强推《Suleh》，就买来看一下！ 总体感觉一般，但开追就有益！ 这部剧从三个阶段介绍0-6岁孩子的心理发育特点，分别是0-18个月，18-3岁，3-6岁。然后结合实际案例来分析孩子内心活动！ 编剧认为在教育孩子时，我们要结合孩子现阶段的心智发育情况，制定不同的教养方法。 毕竟两岁孩子的心智和五岁孩子的心智是不同的，我们大人教育孩子的方法，包括对孩子的期望也是不同的。 比如你对五岁孩子的要求肯定会比对两岁孩子的要求更加严格，这就是许多二孩家庭，遇到两个孩子发生矛盾，老爱批评老大的原因（但我个人并不太赞同这种做法）。 出于我家孩子年龄考虑和我的现实需求，我主要观看了第二阶段！ 在18个月以后，孩子的语言开始萌芽！这时孩子会用语言来对抗她一些内心活动，这也是孩子理性脑开始发育的标志！ 比如我告诉我家娃不要摸烤箱，因为烤箱烫，其实孩子内心是想摸一下的，但每次她靠近烤箱，嘴里就会念叨“烫，不要摸”。 再比如，我家娃有段时间特别爱吃手，我告诉她不要吃手，吃手容易传播细菌，影响身体健康！ 我家娃有时候嘴里会一边念叨不要吃不要吃，一边将小手往嘴边放！ 其实这就是孩子理性脑与情绪脑做斗争的过程，也说明了孩子的理性脑部分开始慢慢发育了，她的需求不在仅仅局限于情绪脑！ 虽然理性脑开始萌芽，但仅仅是处于初级阶段，我们不能对一个一岁多的孩子有太多要求，也就是降低我们对孩子的期望！ 我们大人尚有无法战胜情绪脑，屈服情绪脑的倾向，比如我们放不下手机，不停刷视频微博，不停浏览淘宝京东！这些都属于情绪脑喜爱的东西！ 理性脑希望我们多看剧多运动，但现实却是看剧运动的人少，刷手机打游戏的人多！ 对于我们这种理性脑已经发育几十年的人来说，战胜情绪脑也不一件容易的事，更何况是理性脑刚刚发育的一岁多的娃！ 所以我们要尽量多包容孩子的情绪化脾气！