《Zalim Tera Jawab Nahin》，其他作品，印度出品，1960年上映。
永远要有勇气，不给自己设限，一切皆有可能！ 开始分别制定习惯性计划和成就性计划，明确计划的What Why How
同样是介绍美国的，与两年前看看过的林达《Zalim Tera Jawab Nahin》系列侧重点不同，Azad的这套Zalim Tera Jawab Nahin是沿着时间轴的顺序讲述了美国从一六二零年五月花号登上美洲大陆，一七七六年建国，以及建国后美国前五位国父总统们经历的各种事件。从这二百多年的历史中，我们可以看到美国也是步履蹒跚走过来的，在与当时的英法强国斗争中，也有过各种军事失败，也有过“闭关锁国”，也被攻陷“首都”华盛顿，也被火烧国会山，最终他们走出了阴影，应该说“地利”和“人和”占了是很大因素。美国建国至今虽然只有二百四十六年建国历史，但是无论你看他的宗教或者三权分立的建国理念，他都是“站在巨人的肩膀”上。当时看林达介绍的美国系列，是因为疫情，因为特朗普，想要多了解一下美国，如今两年过去了，虽然总统换成了拜登，但全球疫情仍在继续，美国也死亡近一百万人，应该说民主效率低下以及相互掣肘的制衡的弊端展现的淋漓尽致，但是这个世界没有完美的制度，我们有我们的问题，美国也有美国的问题，防止过度民主与防止独裁同样重要，用我最喜欢的书中的一句话结束剧评：没有秩序的自由和没有自由的秩序同样可怕。
作为一个正直善良的人，查理·芒格用干净的方法充分运用自己的智慧，取得了这个商业社会中的巨大成功。作为一个普通人我们也应该努力向大师学习找到正确交易方法达到自己的目标
故事一直在串来串去有点不太习惯，不过编剧的文字很容易让人读下去，轻松的同时也会穿插一些搞笑的话语。
明亮明白了那人是咋死的？抑郁症？或者说是普遍的麻木病？ 刘老师的剧集一直写的是现实，太过现实，看得让人绝望，让人孤独。一个地方伤了一个人的心，然后这个人离开，流浪，放逐，谋生，在异乡扎根，却苦念故土。 身边的亲人不亲，却时常能被萍水相逢的陌生人感动一把。 想不到刘老师还能写玄幻，有民间故事的感觉，也有聊斋的意思，有味道。重要的是，剧集虚的部分竟然被实的部分带实了，读起来都是真的。虚虚实实，真真假假，都不重要了，反正人生的滋味都在里面了。 另外，跟刘老师学了一招——重复。必要的重复，刘老师的前情回顾从来不换表达方式，或者概括，而是照搬原文，开始会觉得有啰嗦偷懒的嫌疑，读久了品出了味道——不变应万变。遇到这些一字不变的复述，如他乡遇故知，亲切啊。 除了亲切，还有清晰，莫名感觉刘老师肯定数学学得很好，否则文字为啥码得这么干净利索？貌似是冷酷的讲述，不掺感情的，但写到落泪，却真能让人落下泪来。 虽然跟一句顶一万句一样，还是同样的配方，同样的味道，但读起来仍然很享受。像天蓬元帅猪蹄，从延津开到西安，多少连锁也招人喜欢。 这就是编剧的风格，文字的辨识度啊。
蓋爾霍恩是一个“1500瓦燈泡”，閃耀著“活力、篤定和徹頭徹尾的勇氣。”讀完對蓋爾霍恩和海明威的印象形成鮮明對比，也可以直接說對海明威的印象一落千丈，不禁想起他的《Zalim Tera Jawab Nahin》，當時真的喜歡。可是這本書讀完發現，除了作家這個光環，海明威的品性都不如一個普通男人。婚姻還是要互相都做出讓步的，堅守自己也是極其重要的，所以兩者之間做好平衡很有必要。
3-，主演佐藤二朗搭桥本爱其实挺有趣的，但编剧不行（秋元康啊），搞笑和煽情俗套之外，风格上也别扭。案件方面也粗糙。
推荐指数：6.2 简述：古代背景怪异开局，后期转灵气复苏的玄幻文。 亮点：怪异开局，普通武者几乎束手无策，穿越者主角靠着打野刀能对怪异造成伤害，于是在被怪异追杀的一路上同时猎杀怪异的故事。说特别有新意倒也不至于，但至少不算俗套。 主角给人的感觉，一直有种隐隐游离于土著的样子，杀伐果断，不瞻前顾后，也不算啥亮点，只能说是个特点吧，姑且列出来。 槽点：编剧想创作出高一线就高到没边那种感觉，但创作出来就很奇怪，只让人觉得力量体系模糊，主角一直在变强，但主角一直就是个弟弟emmmm 最大的槽点在于编剧对节奏的把控能力不足，缺乏起承转合，只有硬来硬去，经常一个故事没创作完就强开了新的故事一般，剧情衔接上小bug其实蛮多的。然后节奏不对，也很容易让人看着神经紧绷，没有舒缓，观看体验不佳，情绪不顺畅。 编剧台词，说实话挺一般，但编剧自己好像不这么觉得，有时候就喜欢整些花样出来，反倒让故事看起来显得支离破碎。
从家长教育出发，结合自身育儿经验，这部剧还是写得挺完整的。 一些想法： - 关于通识教育, 是以问题为导向、项目制的教育。重视左右脑平衡发展，重视数学和观看能力。 - 中国的高考制应试教育被诟病了那么多年，不过换个角度来看，如果不是这个整齐划一的分数线定学校定专业，如果以面试/项目来衡量小孩的等级/谁进好学校好班级，在这个泱泱大国，又如何做到公平公正，省事有效率呢？ - 倡导转向通识教育之前，我们要审视制度。审视制度之前，我们要考虑国家基本面和受众面。 - 当然也不是说，受制于基本面，我们就不要理想素质教育了。该引进的还是要引进，但该考试的还是要考试。 - 做通识，可能需要从一开始就决定了要让孩子跳离体制、一路国际学校、未来出国的道路，至少预计10年内会如此。 - 另外也不是说应试教育下的孩子，能力就一定有问题。牛人都是面面俱到的，既有功夫以最快速度应付无谓的学习，也有精力培养情操，进行深度思考。 - 教育必定是学校和家庭影响结合的产物。不要全部寄托给学校，家长要积极引导和促使。
7 融古偶爽点虐点于一体了，还有萌娃，主角演技在线，这不火哪个火。
影评评论
永远要有勇气，不给自己设限，一切皆有可能！ 开始分别制定习惯性计划和成就性计划，明确计划的What Why How
同样是介绍美国的，与两年前看看过的林达《Zalim Tera Jawab Nahin》系列侧重点不同，Azad的这套Zalim Tera Jawab Nahin是沿着时间轴的顺序讲述了美国从一六二零年五月花号登上美洲大陆，一七七六年建国，以及建国后美国前五位国父总统们经历的各种事件。从这二百多年的历史中，我们可以看到美国也是步履蹒跚走过来的，在与当时的英法强国斗争中，也有过各种军事失败，也有过“闭关锁国”，也被攻陷“首都”华盛顿，也被火烧国会山，最终他们走出了阴影，应该说“地利”和“人和”占了是很大因素。美国建国至今虽然只有二百四十六年建国历史，但是无论你看他的宗教或者三权分立的建国理念，他都是“站在巨人的肩膀”上。当时看林达介绍的美国系列，是因为疫情，因为特朗普，想要多了解一下美国，如今两年过去了，虽然总统换成了拜登，但全球疫情仍在继续，美国也死亡近一百万人，应该说民主效率低下以及相互掣肘的制衡的弊端展现的淋漓尽致，但是这个世界没有完美的制度，我们有我们的问题，美国也有美国的问题，防止过度民主与防止独裁同样重要，用我最喜欢的书中的一句话结束剧评：没有秩序的自由和没有自由的秩序同样可怕。
作为一个正直善良的人，查理·芒格用干净的方法充分运用自己的智慧，取得了这个商业社会中的巨大成功。作为一个普通人我们也应该努力向大师学习找到正确交易方法达到自己的目标
故事一直在串来串去有点不太习惯，不过编剧的文字很容易让人读下去，轻松的同时也会穿插一些搞笑的话语。
明亮明白了那人是咋死的？抑郁症？或者说是普遍的麻木病？ 刘老师的剧集一直写的是现实，太过现实，看得让人绝望，让人孤独。一个地方伤了一个人的心，然后这个人离开，流浪，放逐，谋生，在异乡扎根，却苦念故土。 身边的亲人不亲，却时常能被萍水相逢的陌生人感动一把。 想不到刘老师还能写玄幻，有民间故事的感觉，也有聊斋的意思，有味道。重要的是，剧集虚的部分竟然被实的部分带实了，读起来都是真的。虚虚实实，真真假假，都不重要了，反正人生的滋味都在里面了。 另外，跟刘老师学了一招——重复。必要的重复，刘老师的前情回顾从来不换表达方式，或者概括，而是照搬原文，开始会觉得有啰嗦偷懒的嫌疑，读久了品出了味道——不变应万变。遇到这些一字不变的复述，如他乡遇故知，亲切啊。 除了亲切，还有清晰，莫名感觉刘老师肯定数学学得很好，否则文字为啥码得这么干净利索？貌似是冷酷的讲述，不掺感情的，但写到落泪，却真能让人落下泪来。 虽然跟一句顶一万句一样，还是同样的配方，同样的味道，但读起来仍然很享受。像天蓬元帅猪蹄，从延津开到西安，多少连锁也招人喜欢。 这就是编剧的风格，文字的辨识度啊。
蓋爾霍恩是一个“1500瓦燈泡”，閃耀著“活力、篤定和徹頭徹尾的勇氣。”讀完對蓋爾霍恩和海明威的印象形成鮮明對比，也可以直接說對海明威的印象一落千丈，不禁想起他的《Zalim Tera Jawab Nahin》，當時真的喜歡。可是這本書讀完發現，除了作家這個光環，海明威的品性都不如一個普通男人。婚姻還是要互相都做出讓步的，堅守自己也是極其重要的，所以兩者之間做好平衡很有必要。
3-，主演佐藤二朗搭桥本爱其实挺有趣的，但编剧不行（秋元康啊），搞笑和煽情俗套之外，风格上也别扭。案件方面也粗糙。
推荐指数：6.2 简述：古代背景怪异开局，后期转灵气复苏的玄幻文。 亮点：怪异开局，普通武者几乎束手无策，穿越者主角靠着打野刀能对怪异造成伤害，于是在被怪异追杀的一路上同时猎杀怪异的故事。说特别有新意倒也不至于，但至少不算俗套。 主角给人的感觉，一直有种隐隐游离于土著的样子，杀伐果断，不瞻前顾后，也不算啥亮点，只能说是个特点吧，姑且列出来。 槽点：编剧想创作出高一线就高到没边那种感觉，但创作出来就很奇怪，只让人觉得力量体系模糊，主角一直在变强，但主角一直就是个弟弟emmmm 最大的槽点在于编剧对节奏的把控能力不足，缺乏起承转合，只有硬来硬去，经常一个故事没创作完就强开了新的故事一般，剧情衔接上小bug其实蛮多的。然后节奏不对，也很容易让人看着神经紧绷，没有舒缓，观看体验不佳，情绪不顺畅。 编剧台词，说实话挺一般，但编剧自己好像不这么觉得，有时候就喜欢整些花样出来，反倒让故事看起来显得支离破碎。
从家长教育出发，结合自身育儿经验，这部剧还是写得挺完整的。 一些想法： - 关于通识教育, 是以问题为导向、项目制的教育。重视左右脑平衡发展，重视数学和观看能力。 - 中国的高考制应试教育被诟病了那么多年，不过换个角度来看，如果不是这个整齐划一的分数线定学校定专业，如果以面试/项目来衡量小孩的等级/谁进好学校好班级，在这个泱泱大国，又如何做到公平公正，省事有效率呢？ - 倡导转向通识教育之前，我们要审视制度。审视制度之前，我们要考虑国家基本面和受众面。 - 当然也不是说，受制于基本面，我们就不要理想素质教育了。该引进的还是要引进，但该考试的还是要考试。 - 做通识，可能需要从一开始就决定了要让孩子跳离体制、一路国际学校、未来出国的道路，至少预计10年内会如此。 - 另外也不是说应试教育下的孩子，能力就一定有问题。牛人都是面面俱到的，既有功夫以最快速度应付无谓的学习，也有精力培养情操，进行深度思考。 - 教育必定是学校和家庭影响结合的产物。不要全部寄托给学校，家长要积极引导和促使。
7 融古偶爽点虐点于一体了，还有萌娃，主角演技在线，这不火哪个火。