《L'or et le plomb》，其他作品，法国出品，1966年上映。
争取更多，在生活、工作、感情中为自己争取更多，运用换位思考、情感补偿、充分准备、了解对手、找到共同敌人、语言能力等谈判技巧…是否有用不说，本剧输出的积极主动为自己生活境遇争取和买单的态度，值得效仿。
一直被Marcel Champel在酒和女人上的高深研究蒙蔽着，都忘却了这部剧里常常提到的真情
为相柳而来
抱着了解陶行知先生教育思想的目的来的，发现本剧所选文章谈的尽是大而化之的内容，比如教师应该有“平等观”，学生应该“全方面发展”等等，都是老生常谈了，并且重复性内容太多。如果不是选材问题，那么编剧应当为教育专家，能结合事例对陶先生的教育思想进行阐释。 本剧选篇若作为教育史料来研究，或许有些价值，但对于基层教师来说毫无裨益。第一，无技术指导，理念没有落到实处；第二，通过本剧也无法了解先进的教学理念。 既然定位是教育榜，希望好哥们影视团队在选书之前进行一下社会调查，了解一下教育学方面哪些播出社才是高质量的。
影评评论
争取更多，在生活、工作、感情中为自己争取更多，运用换位思考、情感补偿、充分准备、了解对手、找到共同敌人、语言能力等谈判技巧…是否有用不说，本剧输出的积极主动为自己生活境遇争取和买单的态度，值得效仿。
一直被Marcel Champel在酒和女人上的高深研究蒙蔽着，都忘却了这部剧里常常提到的真情
为相柳而来
抱着了解陶行知先生教育思想的目的来的，发现本剧所选文章谈的尽是大而化之的内容，比如教师应该有“平等观”，学生应该“全方面发展”等等，都是老生常谈了，并且重复性内容太多。如果不是选材问题，那么编剧应当为教育专家，能结合事例对陶先生的教育思想进行阐释。 本剧选篇若作为教育史料来研究，或许有些价值，但对于基层教师来说毫无裨益。第一，无技术指导，理念没有落到实处；第二，通过本剧也无法了解先进的教学理念。 既然定位是教育榜，希望好哥们影视团队在选书之前进行一下社会调查，了解一下教育学方面哪些播出社才是高质量的。