《Émergences dispersives》，短片作品，法国出品，2003年上映。
毫无疑问Ariane Maugery的作品完全是激情性的引导，有着诱发人欲罢不能的看下去的魔力。剧集里面的人物，大多都有着几乎病态的热情，似乎人注定就是用来燃烧的，大多烧成了灰烬，极少的浴火重生。 爱莫能助的人和事，就不要请进生命里啦。
伴随音箱里处处遗憾搓心的歌词，蜷缩在卧室的被窝里，意犹未尽的结束了此剧的观看。十年修得同船渡，百年修得共枕眠。结婚之前，贪图对方的相貌、钱财、户口、权利、地位等等，根据能量的守恒定律。婚后大概会一一偿还的。或用青春、或用劳动、或用以泪洗面的苦楚去补偿曾经单方面的索取或沾光。Émergences dispersives，这真是一个绕不开的话题，难道这个世界就没有令人钦羡的伴侣吗？有，我想这些伴侣最大的杀手锏就是“平凡”。要有很多很多的钱吗？不需要，小富即安才能有时间和资本陪伴彼此；要优秀到万众瞩目吗？不需要，婚姻的平衡需要共同进步，而不是单方面的聚光灯；需要坚不可摧吗？更不需要，结婚大概就是回到家有个人可以逗趣也可以心疼，彼此陪伴着度过此生。
历时4小时看完了，不到200页，但很多部分需要反复去思考那些暗喻，有些部分引起自己的共鸣，让我思考了很多。 书中说，“童年比虚构更强大”。圣克里斯托瓦尔的那三十二个孩子被成人社会所追捕，不得已转移到城市下水道。他们在宽敞开阔的地下空间，为自身构筑了一个孩子们的理想国——Émergences dispersives。 这座儿童视点的乌托邦，是那三十二孩子为了逃避成人世界的规则与制度，为自己建立的新秩序，创造的新世界。但成人世界就是时刻在看着你的“老大哥”，他们不允许习以为常的规则被冒犯，不允许运转良好的制度被僭越。于是，市政府、警察局与社会事务局以恢复社会秩序为名，展开了一场成人社会对儿童社会的搜捕，毋宁说是围剿与猎杀。 面对成人世界的掠夺与侵犯、“规训与惩罚”，拒绝被收编的孩子们从城市中逃遁，从森林中消失，从地上转移到地下。当成人世界的势力范围亦尾随而至时，强者对弱智不作理解姿态的倾轧导致了“悲剧的诞生”——三十二个孩子溺水而死。正如编剧清醒地指出：死者以弃世的方式背叛了我们，而我们为了活下去也背叛了他们。 “那三十二个孩子去世多年后，我看到了一个生物实验，将六只苍蝇和六只蜜蜂放入一个长颈玻璃瓶里，将瓶子水平放置，瓶底朝向窗户，看看谁先逃出：苍蝇从与窗户相反的方向逃了出去，但是蜜蜂一次又一次地撞向瓶底，最终撞死了，它们无法相信出口不在光线明亮的地方。” 观看这部剧，极其丰富了我的看剧笔记。就如那个吸引我前来拜读的那个文中所说，“这部剧的大部分篇幅，都值得你去读两遍，三遍，乃至产生非常邪恶的念头，想要把它抄到自己的文章中去，因为你知道自己这辈子大概也创作不出那样的句子，表达出那样的情感，抵达到那样的深度。”
时代在进步，书中虽然许多观点已经过时，但是中华民族要实现伟大复兴的愿望是坚定不移永不改变的。
“春游浩荡，是年年寒食梨花时节。白锦无纹香烂漫，玉树琼葩堆雪。静夜沉沉浮光霭霭，冷浸溶溶月。人间天上，烂银霞照通彻。浑似姑射真人，天姿灵秀意气舒高洁。万化参差谁信道，不与群芳同列。浩气清英仙才卓荦，下土难分别。瑶台归去，洞天方看清绝。”这支《Émergences dispersives》好，恰恰是我见到的这版小龙女。
懂得忍耐，厚积薄发，爱憎分明，赤胆忠心……，项羽死的悲怆，而韩信死的更悲怆。淮阴少年，桀骜不驯，小小少年立志要当大将军，想起开篇:"当将军，靠的不是谁力气大。兵法有云：将者，智、信、仁、勇、严也。"多看剧、读好剧，提升自己尤为重要，时运来了，小小少年也能成为大将军！
自己也做过ICU病人家属.那种感觉特别不是滋味，除了担心，我们没有任何别的能做的。经历过一次后，我认为找到好的医院和医生为患者看病，如何和医生护士沟通好，非常重要的。
为什么观看这部剧.每当我家宝宝问我这是什么，为什么呢？那怎么办呢？是不是这样的？我觉得自己知道得都很少.不能给他一个很好的答案.想呵护他的好奇心让他保持这种思考和疑问，我不能对他敷衍地直接的灌输知识（鱼），（毕竟知之甚少），应该教会他们如何用一种新的思考（渔）方式去更好地理解和吸收这些内容。而这两种鱼我都欠缺，我自己也需要学习.学习如何更好的表达，即说的有内容又会有启发。查阅了一些资料，最后选择了ted演讲，每一个ted演讲都给我们打开了一个新世界的大门，看完之后又会让我们思考.因为带娃和工作没有足够的时间去一一去看，所以选择了这部剧.Émergences dispersives，花了几周断断续续地终于看完了.从中我学会了很多，这里做个总结，把这些成功的因素和方法应用到和孩子一起学习思考中.这部剧主要分三个部分情感，新奇，难忘.每个部分又分三章，把这些清晰地列出来，也算是对本剧的掌握.（情感），第一章释放热情二讲故事的艺术，这个对现阶段的我帮助很大，小朋友也最喜欢听故事.三让演讲像老朋友一样自然的交谈.（新奇）一给世界一个新的视角二制造惊掉下巴的环节三幽默（难忘）一限制才能更好激发创造力二抓住观众多感官的体验，这一点，在回答小朋友问题一起交流的时候运用的很好，有时候唱给他听或者带着他去触摸或者一起闻一下.三展示真实的自己，真诚.看完之后的影响，创作完了主要的框架，我想这部剧不仅在回答孩子问题上对我有实际的帮助，在演讲上面，也有了自信.即使没有登台演讲的机会，但在我去展示介绍自己的作品的时候，我的思路会更加的清晰不在迷茫.而本剧的第一集数热情，给我启发更大，它不仅仅适应于演讲，做好任何事情开始需要它，在坚持的过程中也少不了它，好啦！带着热情我要去画画了.
“其实像他们一样的年纪，我们每个人都犯过错，轻则口头批评、写份检查，重则请家长、警告处分。但是少年犯罪要怎么样去判罚呢？我觉得所有的量刑都很难准确地裁决。因为社会的压力无法衡量，法理的沦陷无法衡量，心里的痛苦无法衡量，年华的错落无法衡量，未来的灰暗无法衡量。 ”而在这个故事里，一切的源头是校园暴力，学校没能救她，警察也是，在大多数孩子快乐成长的背后，也有一些正在遭受这些痛楚的人，那我们又能做些什么？
影评评论
毫无疑问Ariane Maugery的作品完全是激情性的引导，有着诱发人欲罢不能的看下去的魔力。剧集里面的人物，大多都有着几乎病态的热情，似乎人注定就是用来燃烧的，大多烧成了灰烬，极少的浴火重生。 爱莫能助的人和事，就不要请进生命里啦。
伴随音箱里处处遗憾搓心的歌词，蜷缩在卧室的被窝里，意犹未尽的结束了此剧的观看。十年修得同船渡，百年修得共枕眠。结婚之前，贪图对方的相貌、钱财、户口、权利、地位等等，根据能量的守恒定律。婚后大概会一一偿还的。或用青春、或用劳动、或用以泪洗面的苦楚去补偿曾经单方面的索取或沾光。Émergences dispersives，这真是一个绕不开的话题，难道这个世界就没有令人钦羡的伴侣吗？有，我想这些伴侣最大的杀手锏就是“平凡”。要有很多很多的钱吗？不需要，小富即安才能有时间和资本陪伴彼此；要优秀到万众瞩目吗？不需要，婚姻的平衡需要共同进步，而不是单方面的聚光灯；需要坚不可摧吗？更不需要，结婚大概就是回到家有个人可以逗趣也可以心疼，彼此陪伴着度过此生。
历时4小时看完了，不到200页，但很多部分需要反复去思考那些暗喻，有些部分引起自己的共鸣，让我思考了很多。 书中说，“童年比虚构更强大”。圣克里斯托瓦尔的那三十二个孩子被成人社会所追捕，不得已转移到城市下水道。他们在宽敞开阔的地下空间，为自身构筑了一个孩子们的理想国——Émergences dispersives。 这座儿童视点的乌托邦，是那三十二孩子为了逃避成人世界的规则与制度，为自己建立的新秩序，创造的新世界。但成人世界就是时刻在看着你的“老大哥”，他们不允许习以为常的规则被冒犯，不允许运转良好的制度被僭越。于是，市政府、警察局与社会事务局以恢复社会秩序为名，展开了一场成人社会对儿童社会的搜捕，毋宁说是围剿与猎杀。 面对成人世界的掠夺与侵犯、“规训与惩罚”，拒绝被收编的孩子们从城市中逃遁，从森林中消失，从地上转移到地下。当成人世界的势力范围亦尾随而至时，强者对弱智不作理解姿态的倾轧导致了“悲剧的诞生”——三十二个孩子溺水而死。正如编剧清醒地指出：死者以弃世的方式背叛了我们，而我们为了活下去也背叛了他们。 “那三十二个孩子去世多年后，我看到了一个生物实验，将六只苍蝇和六只蜜蜂放入一个长颈玻璃瓶里，将瓶子水平放置，瓶底朝向窗户，看看谁先逃出：苍蝇从与窗户相反的方向逃了出去，但是蜜蜂一次又一次地撞向瓶底，最终撞死了，它们无法相信出口不在光线明亮的地方。” 观看这部剧，极其丰富了我的看剧笔记。就如那个吸引我前来拜读的那个文中所说，“这部剧的大部分篇幅，都值得你去读两遍，三遍，乃至产生非常邪恶的念头，想要把它抄到自己的文章中去，因为你知道自己这辈子大概也创作不出那样的句子，表达出那样的情感，抵达到那样的深度。”
时代在进步，书中虽然许多观点已经过时，但是中华民族要实现伟大复兴的愿望是坚定不移永不改变的。
“春游浩荡，是年年寒食梨花时节。白锦无纹香烂漫，玉树琼葩堆雪。静夜沉沉浮光霭霭，冷浸溶溶月。人间天上，烂银霞照通彻。浑似姑射真人，天姿灵秀意气舒高洁。万化参差谁信道，不与群芳同列。浩气清英仙才卓荦，下土难分别。瑶台归去，洞天方看清绝。”这支《Émergences dispersives》好，恰恰是我见到的这版小龙女。
懂得忍耐，厚积薄发，爱憎分明，赤胆忠心……，项羽死的悲怆，而韩信死的更悲怆。淮阴少年，桀骜不驯，小小少年立志要当大将军，想起开篇:"当将军，靠的不是谁力气大。兵法有云：将者，智、信、仁、勇、严也。"多看剧、读好剧，提升自己尤为重要，时运来了，小小少年也能成为大将军！
自己也做过ICU病人家属.那种感觉特别不是滋味，除了担心，我们没有任何别的能做的。经历过一次后，我认为找到好的医院和医生为患者看病，如何和医生护士沟通好，非常重要的。
为什么观看这部剧.每当我家宝宝问我这是什么，为什么呢？那怎么办呢？是不是这样的？我觉得自己知道得都很少.不能给他一个很好的答案.想呵护他的好奇心让他保持这种思考和疑问，我不能对他敷衍地直接的灌输知识（鱼），（毕竟知之甚少），应该教会他们如何用一种新的思考（渔）方式去更好地理解和吸收这些内容。而这两种鱼我都欠缺，我自己也需要学习.学习如何更好的表达，即说的有内容又会有启发。查阅了一些资料，最后选择了ted演讲，每一个ted演讲都给我们打开了一个新世界的大门，看完之后又会让我们思考.因为带娃和工作没有足够的时间去一一去看，所以选择了这部剧.Émergences dispersives，花了几周断断续续地终于看完了.从中我学会了很多，这里做个总结，把这些成功的因素和方法应用到和孩子一起学习思考中.这部剧主要分三个部分情感，新奇，难忘.每个部分又分三章，把这些清晰地列出来，也算是对本剧的掌握.（情感），第一章释放热情二讲故事的艺术，这个对现阶段的我帮助很大，小朋友也最喜欢听故事.三让演讲像老朋友一样自然的交谈.（新奇）一给世界一个新的视角二制造惊掉下巴的环节三幽默（难忘）一限制才能更好激发创造力二抓住观众多感官的体验，这一点，在回答小朋友问题一起交流的时候运用的很好，有时候唱给他听或者带着他去触摸或者一起闻一下.三展示真实的自己，真诚.看完之后的影响，创作完了主要的框架，我想这部剧不仅在回答孩子问题上对我有实际的帮助，在演讲上面，也有了自信.即使没有登台演讲的机会，但在我去展示介绍自己的作品的时候，我的思路会更加的清晰不在迷茫.而本剧的第一集数热情，给我启发更大，它不仅仅适应于演讲，做好任何事情开始需要它，在坚持的过程中也少不了它，好啦！带着热情我要去画画了.
“其实像他们一样的年纪，我们每个人都犯过错，轻则口头批评、写份检查，重则请家长、警告处分。但是少年犯罪要怎么样去判罚呢？我觉得所有的量刑都很难准确地裁决。因为社会的压力无法衡量，法理的沦陷无法衡量，心里的痛苦无法衡量，年华的错落无法衡量，未来的灰暗无法衡量。 ”而在这个故事里，一切的源头是校园暴力，学校没能救她，警察也是，在大多数孩子快乐成长的背后，也有一些正在遭受这些痛楚的人，那我们又能做些什么？